No se trata de ser esquemático ni de traer deducciones forzadas. El gobierno lo ha dicho desde el principio y es lo que hizo durante estos tres años. Pero esta sociedad tiene asumido que la universidad de la autonomía, el gobierno tripartito, gratuita, de libre acceso y de alto nivel académico es un valor, no solamente compartido y consensuado, sino también atesorado y resguardado por todos.

Esa sociedad no puede concebir que el gobierno repudie a esta Universidad. Los que menos pueden creerlo son los que lo votaron y acuerdan con la base ideológica económica, pero no les gusta que destruya a la Universidad pública. Hay un universo que va desde hijos de la clase media aspiracional hasta empresarios al borde de la quiebra, que apoyaron el empobrecimiento, el desempleo y la destrucción y solamente reaccionaron cuando los afectó a ellos.

En Córdoba, donde Javier Milei obtuvo un enorme caudal de votos, el acto en defensa de la Universidad fue inmenso, con más de cien mil personas. Pero el paquete neoliberal no hace excepciones y los ganadores son muy pocos. Desde 1976 y durante la primera década democrática, la política cordobesa siguió controlada por el general Menéndez, un genocida. Y después, cuando llegó el peronismo cordobesista, el control pasó a la Fundación Mediterránea que, a través de Domingo Cavallo, impuso los corralitos.

Si el gobierno actúa según la premisa de que donde hay una necesidad nace un negocio, es claro que además de combatir al pensamiento crítico que constituye el soporte de todo el proceso de aprendizaje, no sólo no está dispuesto a poner más plata sino que se propone recibirla.

El que quiera o necesite estudiar, que pague para satisfacer ese deseo o necesidad. El gobierno se mueve con la lógica del arancelamiento o, más aún, de la educación privada. Y podría decirse que apunta sobre todo a la educación privada, porque otra máxima neoliberal es que el Estado no debe hacer nada que pueda hacer la iniciativa privada, que en educación son las escuelas y las universidades privadas.

La resultante de estas ideas del neoliberalismo y el gobierno es que, al igual que la destrucción que sucede cuando se cambia la matriz económica, para instalar ese nuevo modelo educativo necesita destruir el que existe. No lo dice abiertamente porque el modelo actual tiene enorme consenso en la sociedad. Si convocara a un referéndum sobre la Universidad, lo perdería. No dice que las quiere destruir, pero tampoco lo niega, y sus medidas siempre apuntan a la destrucción.

Es diferente una estrategia para reclamar mayor presupuesto, que otra donde se confrontan modelos educativos. Y sobre todo cuando el que se quiere imponer es altamente elitista. Hay un debate frente a la sociedad que el gobierno trata de evitar y que las universidades deberán instalar porque, de lo contrario, además del aumento de la pobreza y del desempleo, será el final de la universidad autónoma, gratuita, democrática y de libre circulación de las ideas.

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